КСП «Моя самооценка» по психологии, 9 класс

• Проанализировать компоненты и факторы, влияющие на самооценку, через работу с кейсом и групповое обсуждение.
• Создать и презентовать коллективный проект «Дерево самооценки», интегрируя ценность «Созидание и новаторство» через выдвижение идей, творческий подход и критическое мышление.
• Применить стратегии повышения уверенности в себе, разработав индивидуальный план действий на основе самоанализа.

«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о важнейшем внутреннем компасе, который влияет на все наши решения и успехи. Это наша самооценка. Для начала я предлагаю вам реальную историю. Послушайте внимательно: «Алина, ученица 9 класса, всегда хорошо училась, но очень боялась публичных выступлений. Когда её выбрали для презентации проекта на школьной конференции, она неделю не могла нормально спать, думала, что всё провалит и над ней будут смеяться. В день выступления она едва не отказалась идти в школу».

Вопрос для прогноза: Как вы думаете, что произошло дальше? Каким мог быть исход этой ситуации? Запишите свой краткий прогноз (1-2 предложения) на стикерах. У вас 2 минуты».

(После выполнения): «Давайте озвучим несколько вариантов. Кто готов поделиться?» (Выслушивает 2-3 ответа). «Спасибо! Как мы видим, прогнозы разные. Сегодня мы узнаем, как самооценка влияет на наши действия, и найдём способы её укреплять».

• Слушают кейс.
• Индивидуально записывают свой прогноз развития ситуации на стикере.
• Желающие озвучивают свои варианты (например: «Она всё-таки выступила, но очень волновалась», «Она отказалась и потом жалела», «Она попросила помощи у психолога и успешно выступила»).

• Ученик записал прогноз, связанный с темой самооценки (уверенность/неуверенность).
• Прогноз логически вытекает из условий кейса.

• Стикеры, ручки.
• Доска или флипчарт.
• ИИ-инструмент: Генератор кейсов (например, ChatGPT) для создания разнообразных ситуационных задач по теме, адаптированных под возраст учащихся.