ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ ОШ им. Машхура Жусупа
Краткосрочный план по психологии в 9 классе
| Раздел | Эмоциональный интеллект |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Тема: «Как справляться с гневом и раздражением» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Цель: Сформировать навыки управления негативными эмоциями, познакомить с приёмами саморегуляции. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: Mind-map) |
«Добрый день, ребята! Сегодня мы поговорим об эмоциях, которые знакомы каждому, но управлять которыми бывает сложно. Давайте начнём с ассоциаций. У вас есть ровно 1 минута. Запишите в тетради или на листочке все слова, образы, ощущения, которые приходят вам на ум, когда вы слышите слово «ГНЕВ». Готовы? Начали! (Через минуту). Стоп! Теперь в парах обсудите свои списки и выберите ТРИ самые яркие, на ваш взгляд, ассоциации. Я попрошу несколько пар поделиться». (Выслушивает 2-3 пары, записывает ключевые слова на доске: «кулаки», «кричать», «красное лицо», «несправедливость», «потеря контроля»). «Отлично! Вы очень точно описали и чувства, и действия. Как вы думаете, можно ли этими действиями управлять? Сегодня мы научимся это делать». | Индивидуально записывают ассоциации к слову «гнев». В парах обсуждают списки и выбирают 3 ключевые ассоциации. Представители пар озвучивают выбранные слова классу. | Дескрипторы: Ученик записал не менее 3 ассоциаций. Активно участвовал в обсуждении в паре. (без баллов) | Доска/флипчарт, маркеры, таймер (телефон/онлайн), тетради учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||