КСП «Im Unterricht» по немецкому языку, 5 класс

1. Называть не менее 8 лексических единиц по теме «Im Unterricht» (Schulsachen, Unterrichtsfächer, Verben im Unterricht) и правильно употреблять их в устной и письменной речи.
2. Составлять и разыгрывать короткий диалог (4–6 реплик) о школьных принадлежностях и правилах поведения на уроке, используя опорные фразы и речевые клише.
3. Объяснять и соблюдать 3–4 правила поведения на уроке и в школе, соотнося их с ценностью «Закон и порядок».

1. Приветствие (1 мин).
«Guten Morgen, liebe Kinder! Setzt euch bitte. Wie geht es euch heute?»
Учитель ждёт кратких ответов: «Danke, gut.» / «Es geht mir gut.»

2. Постановка проблемной ситуации — сторителлинг (4 мин).
«Ребята, послушайте историю. Мальчик Тимур пришёл в немецкую школу. Учительница фрау Мюллер сказала: „Bitte, öffne dein Heft und schreibe das Datum.“ Тимур открыл рюкзак и достал… футбольный мяч, бутерброд и наушники. Он громко включил музыку, побежал по классу и сказал: „Ich habe keine Schulsachen, aber ich habe Musik!“ Учительница очень удивилась и спросила: „Was ist falsch, Kinder?“»
«Was macht Timur falsch? Найдите 3 неточности в поведении Тимура и назовите их по-русски, а затем попробуем по-немецки.»

3. Обсуждение и выход на тему (3 мин).
Учитель фиксирует ответы на доске: «нет школьных принадлежностей», «шум», «не соблюдает правила урока».
«Was brauchen wir im Unterricht? — Что нам нужно на уроке? Как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить?»
Учитель объявляет тему: «Unser Thema ist „Im Unterricht“. Wir lernen Schulsachen, Unterrichtsfächer und die Regeln im Klassenzimmer.»

4. Целеполагание (2 мин).
«Heute lernen wir: 1) neue Wörter zum Thema; 2) einen Dialog über Schulsachen; 3) die Regeln im Unterricht. Das ist unsere Verbindung mit dem Wert „Gesetz und Ordnung“ — Закон и порядок.»

• Приветствуют учителя, отвечают на вопрос о настроении.
• Слушают историю, находят 3 ошибки в поведении Тимура, называют их.
• Предполагают тему урока, формулируют цель вместе с учителем.
• Записывают тему в тетрадь: «Im Unterricht».

• Ученик называет не менее 3 ошибок в поведении героя истории.
• Ученик формулирует тему урока по-русски и узнаёт её по-немецки.
• Ученик участвует в обсуждении, соблюдая правила диалога (не перебивает).