ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Музыке в 3 классе
| Раздел | Искусство |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Мальчик-вундеркинд |
| Цели обучения в соответствии с учебной программой | 3.1.2.1 Сравнивать музыкальные произведения по настроению, характеру и средствам музыкальной выразительности (темп, динамика, ритм). |
| Цели урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Музыкальная загадка») |
Учитель: «Ребята, послушайте загадку в музыке. Сейчас прозвучит отрывок. Ваша задача — представить, о ком или о чём эта музыка. Закройте глаза, послушайте и подумайте: кто этот человек? Какой он?» Включается фрагмент «Турецкого марша» Моцарта (30 секунд). Учитель: «Кто это мог быть? (Пауза) Какие чувства вызвала музыка? Почему?» Учитель фиксирует гипотезы на доске: «маленький, но смелый», «гениальный», «ребёнок-музыкант». Учитель: «Сегодня мы поговорим о мальчике-вундеркинде. Кто знает, кого называют вундеркиндом? (Ответы) Верно, это ребёнок, который проявляет необычайные способности. А теперь подумайте, какую цель мы поставим на урок?» |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Аудиозапись «Турецкий марш» В.А. Моцарт (фрагмент 30 сек), колонка, доска, мел/маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||