ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 5 классе
| Раздел | Действия над обыкновенными дробями |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сложение и вычитание обыкновенных дробей с разными знаменателями |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.2.18 - выполнять сложение и вычитание дробей с разными знаменателями; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
Учитель: "Добрый день, ребята! Представьте ситуацию: у вас есть пицца, разделенная на 8 частей. Вы съели 3/8 пиццы, а ваш друг съел 1/4 пиццы. Как узнать, сколько всего пиццы вы съели вместе? Почему мы не можем просто сложить 3/8 и 1/4? Кто может объяснить эту проблему?" После ответов: "Правильно! Знаменатели разные - 8 и 4. Сегодня мы научимся решать такие задачи, складывая и вычитая дроби с разными знаменателями." |
Ученики обсуждают проблему, выдвигают гипотезы. Отвечают на вопросы учителя. | Учащиеся с ООП получают визуальную поддержку - рисунок пиццы, разделенной на части. Учитель задает наводящие вопросы: "Сколько кусочков в целой пицце? Сколько съели вы? Сколько съел друг?" | Формирующее оценивание: наблюдение за участием в обсуждении, анализ первоначальных представлений о дробях. | Интерактивная доска с изображением пиццы, раздаточный материал с рисунком пиццы для учащихся с ООП |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||