ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 4 классе
| Раздел | Раздел 1А. Нумерация многозначных чисел и действия с ними. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Письменное сложение и вычитание многозначных чисел. Путешествие по стране |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 4.1.2.8 - применять алгоритм сложения и вычитания многозначных чисел |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Учитель: «Здравствуй! Сегодня мы отправимся в путешествие по стране «Многозначные числа». Но сначала давай вспомним, что мы знаем о числах. У тебя на столе лист и фломастер. Я буду называть слова, а ты записывай (или называй) ассоциации к слову «ЧИСЛО». Готов? Начинаем!» Пауза 30 сек. Учитель помогает с ассоциациями: цифра, разряд, сложение, вычитание, столбик, миллион. Учитель: «Отлично! Из всех твоих слов выбери три самых важных для сегодняшнего урока. (Ответ: сложение, вычитание, столбик). Верно! Мы будем складывать и вычитать многозначные числа письменно, как путешественники, записывая маршрут столбиком». |
Ученик называет или записывает слова-ассоциации (цифра, разряд, плюс, минус, столбик, число, миллион). Выбирает три ключевых слова: сложение, вычитание, столбик. |
Ученик с ООП (слабовидящий) получает рельефные карточки с цифрами и знаками +, –, =. Учитель называет слова вслух, ученик ощупывает знаки. Ассоциации принимаются устно. Выбор трёх слов делается с помощью учителя. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Лист А4, фломастер, тактильные карточки (цифры, знаки), доска, мел. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (3 мин) | |||||