ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 3 классе
| Раздел | Раздел 3A – Внетабличное умножение и деление. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Вычисления. Обобщение. Театр |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 3.2.2.2 - решать простейшие уравнения, содержащие действия умножения и деления; уравнения сложной структуры вида х· (25:5)=60; (24·3):х=6; х: (17·2)=2; k+124 : 4 = 465 3.1.2.9 - применять правила деления суммы и произведения на однозначное число, умножение суммы на число при устном выполнении умножения и деления чисел в пределах 100 |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод Три кита: ЧТО?) |
Ребус-загадка. "Здравствуйте, ребята! Сегодня наш урок пройдет под девизом 'Три кита'. Первый кит — ЧТО? Мы должны понять, ЧТО мы будем делать. А поможет нам в этом загадка. Посмотрите на доску. Вы видите ребус: изображение театральной маски, знак 'плюс', число 40, знак 'разделить', число 5. Что это может означать? (Маска + 40 : 5). Запишите свои предположения в тетрадь. Как вы думаете, какое слово мы расшифруем? Правильно, это слово, связанное с театром. Давайте вместе решим: 40:5=8. Маска (образ) + 8 (буква 'В' по алфавиту?). Подсказка: это человек, который управляет всем действием в театре. Кто это? (Режиссер). Молодцы! Итак, сегодня мы будем говорить о вычислениях, порядке действий и... театре! Наша цель — научиться уверенно решать сложные уравнения, чтобы потом легко 'режиссировать' числами, как режиссер в театре." | Ученики рассматривают ребус, выдвигают гипотезы, записывают предположения в тетрадь. Участвуют в обсуждении, пытаются вычислить значение числового выражения. Отгадывают слово "РЕЖИССЕР". Фиксируют тему и цель урока. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает версию расшифровки ребуса. • Ученик правильно вычисляет значение выражения 40:5. • Ученик участвует в обсуждении, связывая тему с вычислениями. |
Интерактивная доска или плакат с ребусом. Тетради учеников.
ИИ-инструмент: Генератор ребусов (например, онлайн-сервисы типа Rebuses.ru) для быстрого создания тематических ребусов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||