ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Красткосрочный план по Математике в 1 класс
| Раздел | Натуральные числа и арифметические действия в пределах 10 |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Больше-меньше |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1.5.1.2 использовать понятия, применяемые при сравнении групп предметов (больше, меньше, равно); 1.5.2.2 использовать знаки «>», «<», «=» при сравнении чисел и групп предметов; 1.5.2.4 использовать названия компонентов действий сложения и вычитания при чтении и записи выражений. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: сторителлинг с триггером) |
Учитель: «Ребята, послушайте историю. Вчера я была в магазине и купила яблоки. Продавец положил мне в один пакет 4 яблока, а в другой — 6 яблок. И сказал: «В этом пакете яблок меньше, чем в этом». Все ли в его словах правильно? Как вы думаете? Давайте проверим. Посмотрите на доску (показывает картинки или рисует 4 и 6 кружков). Давайте вместе посчитаем. Сколько в первой группе? (4). А во второй? (6). Так где же больше? Правильно, во второй. А продавец сказал «меньше». Он ошибся! Сегодня мы как раз научимся безошибочно определять, где больше, где меньше и как это правильно записывать.» | Слушают историю. Считают предметы на доске. Отвечают на вопрос учителя, высказывают предположения. Обнаруживают несоответствие в словах продавца. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик проявляет интерес к истории. • Пытается сосчитать предметы. • Делает попытку сравнить две группы на глаз или счетом. |
Интерактивная доска или магнитная доска с магнитами-яблоками (или рисунки). ИИ-сервис для генерации простых историй (например, ChatGPT) для создания контекстных задач. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||