ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по классному часу в 8 классе
| Раздел | 11.1А СОЕДИНЕНИЯ АРОМАТИЧЕСКОГО РЯДА |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Строение молекулы бензола. Получение бензола и его гомологов |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.4.2.1 - изучить гибридизацию углерода в углеводородах; 11.4.2.2 - объяснять особенности строения атома углерода и способность образовывать С-С связи |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
🚀 Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики, инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| 🌸Начало урока (5 мин) Вызов(метод) — «Утренняя новость» |
👩🏫 Диалог учителя: «Добрый день, дорогие ребята! Сегодня — необычный урок. Вы знаете, что наш классный час посвящён химии. Представьте, что рано утром в лабораторию пришло экстренное сообщение от экологов: 🚨 «В реке Иртыш зафиксировано превышение содержания бензола (C₆H₆) в 3 раза выше предельно допустимой концентрации. Вода опасна для людей и животных. Необходимо принять меры!» «Вопрос классу: Как вы думаете, чем опасен бензол и откуда он мог попасть в реку? Что нам, как будущим специалистам, нужно знать о строении бензола, чтобы понять его поведение в природе? Давайте выскажем свои версии!» 💬 Возможные ответы учеников: «бензол ядовит», «вызывает рак», «это нефтепродукт», «его нельзя растворять в воде», «надо перекрыть источник». «Замечательные идеи! Сегодня мы с вами станем учёными-исследователями и раскроем все тайны бензола. Итак, тема урока: „Строение молекулы бензола. Получение бензола и его гомологов“. Запишите тему в тетрадь!» 📌 После записи учитель разбивает класс на 4 группы и объявляет роли. |
|
Педагог даёт визуальное описание ситуации (слайд с эмблемой «Экологическая тревога»). Детям с ООП предлагается карточка-подсказка (изображение молекулы + ключевые слова: «бензол, нефть, ядовит»). | Дескрипторы (без баллов): ✔ участвует в обсуждении; ✔ высказывает собственное предположение; ✔ приводит пример/аргумент. |
📰 Слайд-новость (фото реки, заголовок), презентация. 💡 ИИ-инструмент: «ChatGPT» — сгенерировать новость и создать текст для адаптации (упрощённый вариант для ООП). 📊 Фото бензола / таблеток. |
| Откроется после регистрации: ⚗️Середина урока · 🌦Рефлексия | |||||