КСП «Основные групп СПП» по казахскому языку и литературе, 9 класс

1. Ученик сможет объяснять структурные различия между группами СПП (определительные, изъяснительные, обстоятельственные).
2. Ученик сможет классифицировать СПП по значению и союзам/союзным словам в тексте.
3. Ученик сможет применять знание групп СПП при создании собственных высказываний на тему «Природные ресурсы Казахстана».

Учитель: «Ребята, посмотрите на доску. Прочитайте два предложения. Какое из них вам кажется более сложным и почему? Голосуем: 1 — первое, 2 — второе. (Предложения написаны на слайде).

Предложение А: Земля, которая даёт нам ресурсы, требует бережного отношения.

Предложение Б: Мы добываем нефть и газ, используем подземные воды.

Давайте коротко обсудим: почему вы так решили? Какое слово связывает части в первом предложении? (выслушивает 2-3 мнения). Сегодня мы научимся различать группы сложноподчинённых предложений — это поможет вам точнее выражать мысли о природных богатствах.»

• Ученики читают предложения, поднимают руку (голосуют) за вариант А или Б.
• Объясняют свой выбор (предполагаемые ответы: «в первом есть слово “которая”, оно соединяет части», «второе проще»).
• Формулируют тему урока с помощью учителя.

Дескрипторы (без баллов):

• Участвует в голосовании.
• Приводит аргумент (даже ошибочный, но собственный).
• Проявляет интерес к теме.