ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Қазақ тілі мен әдебиеті в 9 класс
| Раздел | 10 Алаш идеясы мен қайраткерлері |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Алаш қозғалысына 100 жыл |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.3.5.1 қосымша ақпарат көздерінен алынған мәліметтерден қорытынды жасау, өз көзқарасын білдіру; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: "Блиц-опрос с таймером") |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас особый урок, посвященный важной исторической дате. Прежде чем объявить тему, я предлагаю вам быструю разминку. У вас есть ровно 2 минуты. На экране/доске вы видите 5 ключевых слов: автономия, 1917, газета «Қазақ», партия, Конституция. Ваша задача – индивидуально, на листочках, записать одну-две ассоциации или факта, которые, по вашему мнению, связывают эти слова. Старт!» (Запускает таймер на 2 минуты). После таймера: «Время! Теперь обменяйтесь листочками с соседом по парте. Посмотрите, совпали ли ваши мысли. А теперь скажите, о каком историческом явлении, по-вашему, пойдет речь сегодня?» (Выслушивает 2-3 ответа). «Верно! Сегодня мы говорим о движении «Алаш» и отмечаем 100 лет с момента его ключевых событий. Тема урока: «Алаш қозғалысына 100 жыл». |
- Слушают инструкцию. - Индивидуально в течение 2 минут записывают свои ассоциации на основе предложенных ключевых слов. - Обмениваются листочками с соседом, кратко сравнивают записи. - Отвечают на вопрос учителя, формулируя предполагаемую тему урока. |
- Для учеников с трудностями концентрации: учитель может устно проговорить каждое ключевое слово, дать подсказку-ассоциацию к одному из них (например, «автономия» – самоуправление). - Разрешается давать ответы в виде коротких слов или рисунков. |
Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик записал хотя бы одну ассоциацию для 3 из 5 ключевых слов. 2. Ученик принял участие в обсуждении, высказав предположение о теме урока. |
- Таймер (на телефоне учителя или проекторе). - Листы бумаги, ручки. - Слайд/запись на доске: ключевые слова. - ИИ-инструмент: Генератор ассоциаций (например, MindMeister в режиме быстрого мозгового штурма) для визуализации возможных связей между словами, если ответы учеников будут скудными. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||