GEPRÜFT _____________
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Kurzfristiger Unterrichtsplan für das Fach қазақ тілі мен әдебиет in Klasse 8
| Unterrichtseinheit | задание |
| Name der Lehrkraft | ____________________ |
| Datum | _____________ |
| Klasse | Klasse 8 Anwesend: _____ Abwesend: _____ |
| Stundenthema | Қозы Көрпеш Баян сұлу махаббат символы |
| Lernziele, die in dieser Stunde erreicht werden (Curriculum-Verweis) | Барлық оқушылар: орта көлемді прозалық, драмалық және поэзиялық шығармалардан үзінді тыңдайды, тақырыбы мен идеясын талдай алады; жазба жұмыстарында символ мен кейіптеу түрлерін қолданып жаза алады. |
| Stundenziel |
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Unterrichtsverlauf
| Unterrichtsphase / Zeit | Handlungen der Lehrkraft (vollständige Formulierungen und Anweisungen) | Handlungen der Lernenden | SEN-Unterstützung | Bewertung (Kriterien • Deskriptoren • Punkte) | Ressourcen |
|---|---|---|---|---|---|
| Unterrichtsbeginn (5 Min.) Aktivierung ("Was wäre, wenn...?") |
Die Lehrkraft begrüßt die Klasse und stellt die Einstiegsfrage: "Guten Morgen. Stellt euch vor, ihr müsstet jemandem, der diese Geschichte nicht kennt, die tiefste Liebe der Welt erklären – aber ohne die Worte 'Liebe', 'Gefühl' oder 'Zuneigung' zu verwenden. Was wäre, wenn ihr stattdessen ein Symbol, ein Bild oder einen Gegenstand nutzen müsstet? Welche Vorschläge habt ihr?" Die Lehrkraft moderiert die kurze Ideensammlung und leitet zum Thema über: "Interessant! Genau mit solchen Symbolen arbeiten auch große literarische Werke. Heute beschäftigen wir uns mit einem der berühmtesten Liebessymbole in der kasachischen Literatur: der Geschichte von Қозы Көрпеш und Баян сұлу." | Die Lernenden hören zu, denken nach und äußern spontane Vorschläge (z.B. zwei verschlungene Bäume, ein geteilter Ring, ein gemeinsamer Weg, ein unzerbrechlicher Faden). Sie aktivieren ihr Vorwissen über Symbole und Liebe in Geschichten. | Visuelle Impulse an der Tafel/Tafelbild (gezeichnete Symbole wie Herz, zwei Vögel). Die Lehrkraft kann eine Auswahl an Symbolkarten zeigen, aus der Lernende mit SEN wählen können. Ermutigende, wertschätzende Rückmeldung auf jeden Beitrag. | Deskriptoren: Beteiligt sich aktiv an der Ideensammlung; bringt eigene Assoziationen ein. (ohne Punkte) | Tafel/Whiteboard, Marker, ggf. Symbolkarten (Herz, Ring, Schlüssel, Baum, Weg). KI-Tool: KI-Bildgenerator (z.B. DALL-E, Midjourney), um in Echtzeit einfache Visualisierungen der Schülerideen (z.B. "zwei verschlungene Bäume") zu erstellen und so das abstrakte Konzept "Symbol" greifbar zu machen. |
| Откроется после регистрации: Unterrichtsmitte (25 Min.) · Unterrichtsende (8 Min.) · Reflexion (5 Min.) | |||||