ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по изобразительному искусству в 5 классе
| Раздел | Изобразительное искусство |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Граттаж |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Обучить технике, познакомить с видами, историей |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Добрый день, дорогие ребята! Сегодня мы с вами познакомимся с удивительной техникой рисования. Посмотрите на доску: перед вами две работы — одна выполнена карандашом, другая — процарапана по тёмному фону. Как вы думаете, чем они отличаются? Сегодня мы с вами освоим древнюю технику, которую называют “граттаж”». Мини-игра «Что спрятано?» (таймер 2 минуты) «Сейчас я раздам вам небольшие карточки с “зашифрованными” рисунками (белый воск на белой бумаге, покрытые тушью). Ваша задача — за 2 минуты проявить рисунок, процарапав его зубочисткой. Работаем в парах! Засекаю время. Начали!» Педагог включает таймер. Через 2 минуты: «Стоп! Поднимите руки, у кого получилось увидеть рисунок? Что вы видите?» (Примерные ответы: «звезду», «волну», «дом»). «Вот именно так, ребята, работают художники в технике граттаж — они процарапывают верхний слой, открывая нижний». |
Учащиеся слушают, рассматривают примеры, отвечают на вопросы. В парах за 2 минуты процарапывают скрытый рисунок на карточке-образце. Затем обсуждают свои результаты. | Дескрипторы (без баллов):
|
Презентация (слайды с примерами граттажа), демонстрационные карточки (воск+тушь), зубочистки, таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||