ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Изобразительному искусству в 5 класс
| Раздел | Рисование с натуры |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Рисование пирамидки |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Видеть разницу и размеры уметь отображать на листе |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос) |
"Добрый день, ребята! Сегодня у нас очень интересная тема. Посмотрите на эту пирамидку. Как вы думаете, почему древние египтяне строили именно пирамиды, а не, скажем, кубы или шары? Что особенного в этой форме? И еще вопрос: если бы вы были архитектором и вам нужно было построить самое устойчивое здание в мире, какую бы форму вы выбрали и почему?" | Ученики высказывают предположения, задают вопросы, обсуждают варианты ответов. Возможные ответы: "Пирамиды устойчивые", "Они не падают от ветра", "У них широкое основание", "Это самая прочная форма". | Наблюдение за активностью и качеством ответов | Геометрическая пирамидка, ChatGPT для генерации исторических фактов о пирамидах |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||