ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Истории в 9 класс
| Раздел | Раздел 6. Особенности развития западных стран во второй половине ХХ века |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Почему в Великобритании консерватизм сменился неоконсерватизмом? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.3.1.3 выявлять закономерности исторического развития государств; 9.1.2.2 определять факторы, влияющие на уровень жизни людей ведущих и развивающихся стран мира; 9.3.1.4 оценивать роль личности в истории |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка-визуализация) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем разговор о важном повороте в истории одной из ведущих стран мира. Посмотрите на экран. Вы видите два символа: слева — старый, покрытый паутиной котелок-цилиндр, справа — стильный, новый портфель из кожи. Между ними — знак вопроса. Ваша задача: как вы думаете, что может символизировать эта смена «головного убора» на «деловой аксессуар» в контексте политики Великобритании 1970-1980-х годов? Запишите свою гипотезу в тетрадь одним предложением. У вас 2 минуты». После обсуждения: «Отлично, ваши идеи очень ценны. Действительно, мы сегодня исследуем, почему старый, традиционный «консерватизм» в Британии уступил место новому, энергичному «неоконсерватизму». Давайте проверим, насколько ваши догадки совпадут с историческими фактами». |
Ученики рассматривают изображение, размышляют, записывают свою гипотезу в тетрадь (например: «Это символ перехода от старых традиций к новой, более жесткой экономической политике»). Затем 2-3 ученика озвучивают свои версии. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает гипотезу, связанную с изменением, обновлением, сменой курса. • Гипотеза содержит отсылку к политике, экономике или обществу. |
• Проектор/интерактивная доска. • Изображение-загадка (котелок и портфель). • ИИ-инструмент: Генерация изображения в DALL-E 3 или Midjourney по запросу «old dusty top hat and a new sleek leather briefcase with a question mark between them, symbolic political cartoon». Помогает создать яркий визуальный образ для активизации мышления. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||