ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по истории Казахстана в 11 классе
| Раздел | Цивилизация: особенности развития. Традиционная система жизнеобеспечения казахов |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Факторы возникновения кочевничества и формирование кочевой экосистемы. Система жизнеобеспечения казахов-кочевников. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.1.2 определять особенности кочевого скотоводства и земледелия, используя понятия «системы жизнеобеспечения», «система расселения», «экосистема»; 11.1.1.3 классифицировать традиционную хозяйственную деятельность, используя карту |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс-новость) |
«Ребята, посмотрите на слайд: перед вами новость 2023 года: “В Монголии обнаружены 2000-летние захоронения кочевников с сохранившимися сёдлами и коврами”. Ученые спорят: кочевники — это случайность или гениальная адаптация к степи? Слушаю 2-3 варианта, комментирую: «Климат, подвижность, ресурсы… сегодня мы проверим ваши гипотезы». |
|
Визуальная опора на слайде (новость + 2 картинки: степь, оазис). Ученик с ООП получает карточку с фразами-подсказками: «сухой климат», «нехватка воды», «пастбища». | Дескрипторы (без баллов): • выдвигает гипотезу (1-2 фактора) • фиксирует в тетради |
Слайд с новостью, проектор, карточки-подсказки для ООП |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||