ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Художественному труду в 8 классе
| Раздел | Декоративно-прикладное искусство |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Художественная роспись (батик, гжель, хохлома). Виды росписи. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.2.1 — Самостоятельно изучать и определять особенности произведений искусства, ремесла и дизайна различного исторического и культурного происхождения; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Человек труда |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Ребята, посмотрите на эти три предмета: расписной поднос, шёлковый платок и керамический чайник. Что было бы, если бы люди разучились делать художественную роспись? Как изменилась бы наша жизнь? Какие профессии могли бы исчезнуть?» «Запишите 2-3 идеи в тетрадь, затем обсудим в парах. Подумайте не только про красоту, но и про труд мастеров». |
- Предлагают устные версии (например: «дома стали бы скучными», «не было бы сувениров», «исчезли бы художники по росписи»). - Обсуждают в парах, фиксируют 2-3 мысли. |
Дескрипторы: - предлагает не менее 2 идей (без баллов); - связывает ответ с профессиями (без баллов). |
Предметы/изображения: поднос (жостово), платок (батик), чайник (гжель); тетрадь, ручка. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||