ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 10 классе
| Раздел | растворы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Решение расчетных задач на % концентрацию |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.4.5 вычислять массу растворенного вещества по известной массе раствора с определенной массовой долей растворенного вещества |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Что было бы, если...") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем работать с растворами. Давайте начнем с вопроса на воображение. Что было бы, если бы в мире не существовало способа точно определять концентрацию веществ в растворах? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты. Например, в медицине, кулинарии, строительстве." Фиксирует ключевые идеи на доске (кластер). "Отлично! Вы затронули очень важные сферы. Действительно, без точных расчетов многие процессы стали бы хаотичными и даже опасными. Сегодня мы как раз и будем оттачивать навыки таких точных расчетов." |
Учащиеся слушают вопрос, размышляют. Предлагают варианты: "Лекарства могли бы стать ядом", "Еда была бы невкусной или испорченной", "Краска для стен ложилась бы неравномерно", "Химические заводы взрывались бы". Активно включаются в обсуждение. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы один логичный вариант последствий. • Ученик аргументирует свой ответ, связывая с реальной жизненной ситуацией. |
Классная доска или интерактивная панель, маркеры. ИИ-инструмент: ChatGPT для быстрой генерации списка гипотетических последствий в разных отраслях в качестве поддержки для учителя. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||