ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 10 классе
| Раздел | 10.4А Важнейшие р-элементы и их соединения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Особенности строения и свойства молекулы азота. Аммиак, соли аммония. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.1.36 объяснять низкую химическую активность азота на основе строения молекулы; 10.2.1.37 составлять уравнения реакций, характеризующих получение и химические свойства газообразного аммиака и его водного раствора; 10.4.1.8 анализировать воздействие оксидов азота на атмосферу, нитратов на почву и водные ресурсы |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
"Добрый день! Сегодня мы продолжаем изучать важнейшие элементы. Откройте тетради, запишите число и тему урока: «Особенности строения и свойства молекулы азота. Аммиак, соли аммония». Сейчас я дам вам ровно 1 минуту. Ваша задача — индивидуально записать в тетрадь все ассоциации, которые приходят вам на ум при слове «АЗОТ». Это могут быть термины, свойства, вещества, явления. Начали! (Через минуту). Стоп. Теперь, работая в парах (объединитесь с соседом по парте), обсудите ваши списки и выберите ТРИ самые, на ваш взгляд, важные или интересные ассоциации. Будьте готовы их озвучить." | Индивидуально записывают ассоциации к слову «Азот». Затем в парах обсуждают списки и выбирают 3 ключевые ассоциации. Представители нескольких пар озвучивают свои варианты (например: воздух, инертный, удобрения, аммиак, взрывчатка, бесцветный газ). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 3 ассоциаций. • Ученик активно участвовал в обсуждении в паре. • Выбранные ассоциации имеют отношение к теме химии. |
Тетради, ручки, доска/флипчарт для фиксации общих ассоциаций. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||