КСП «Распределение электронов в атомах» по химии, 1 класс

• Объяснять, что электроны в атоме занимают энергетические уровни в порядке возрастания расстояния от ядра.
• Строить схемы распределения электронов по уровням для атомов элементов 1–3 периодов.
• Определять число электронов на внешнем уровне по номеру группы для главных подгрупп.

Учитель: «Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы с вами отправимся в удивительный микромир — внутрь атома. Посмотрите на слайд: здесь изображены разные модели атомов. Скажите, что вы уже знаете о строении атома?»

Ученики отвечают (ядро, электроны, протоны, нейтроны).

Учитель: «А теперь пофантазируем: что было бы, если бы электроны в атоме располагались хаотично, без порядка, где попало? Как вы думаете?»

Выслушивает 3–4 варианта, записывает на доске ключевые слова.

«Спасибо! Вы выдвинули много гипотез: атом был бы нестабилен, электроны могли бы сталкиваться, терялась бы энергия. Сегодня мы выясним, какие правила природы наводят порядок в атоме. Запишите тему урока: „Распределение электронов в атомах“».

• Отвечают на вопросы учителя.
• Предлагают варианты: «атом развалится», «электроны будут мешать друг другу», «невозможно существование атомов», «не было бы молекул».
• Записывают тему в тетрадь.

Для детей с ООП — визуальные карточки «Протоны, нейтроны, электроны» и наводящие вопросы: «Кто из них легче? Где они находятся?»

Предоставить шаблон ответа: «Я думаю, что если бы электроны двигались хаотично, то...»

Дескрипторы (без баллов):

• Участвует в обсуждении, высказывает предположение;
• Использует научные термины (ядро, электрон, атом);
• Предлагает хотя бы один вариант «что было бы».

• Презентация «Модели атомов» (слайд с изображениями Томсона, Резерфорда, Бора).
• ИИ-инструмент: ChatGPT — заранее сгенерированные 3–4 варианта ответов на вопрос «Что было бы, если электроны не имели порядка?» для быстрого вовлечения учеников.