ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Геометрии в 8 классе
| Раздел | Соотношения между сторонами и углами прямоугольного треугольника |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Тригонометрические функции острого угла в прямоугольном треугольнике. Теорема Пифагора. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.3.3 доказывать и применять теорему Пифагора |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Удивительный факт») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на изображение египетских пирамид. Строители 4000 лет назад использовали очень простой, но точный способ построить прямой угол — верёвку с 12 узлами. Как вы думаете, как это работало? (Пауза) Сегодня мы узнаем, какая теорема стоит за этим методом. Запишите в тетради гипотезу: как связаны стороны треугольника с узлами на верёвке?» Интеграция ценности «Справедливость и ответственность»: «Каждый из вас имеет право на свою гипотезу, но мы обязаны её проверить — это наша ответственность перед истиной. Справедливость в том, что любой ответ принимается для обсуждения, но только доказанный становится знанием». |
Ученики высказывают предположения (3-4 ответа). Записывают гипотезу в тетрадь. Примерные ответы: «Если узлов 12, то стороны 3,4,5 — это прямой угол», «Верёвка образует треугольник». |
Дескрипторы (без баллов):
|
Изображение пирамид, схема верёвки с 12 узлами. Учебник геометрии 8 класс. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||