ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Геометрии в 8 классе
| Раздел | Площадь треугольника |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Площади треугольников. Площадь прямоугольного треугольника. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.3.12 выводить и применять формулы площади треугольника; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем изучать площади. Представьте, у вас есть два одинаковых прямоугольных треугольника из цветной бумаги. Ваша задача — получить из них один новый треугольник, но БОЛЬШЕЙ площади, чем площадь одного исходного. Как вы думаете, это возможно? Проголосуйте: поднимите руку, кто считает, что ДА. А теперь руку, кто считает, что НЕТ."
После голосования: "Интересно, почему мнения разделились? Давайте послушаем аргументы. (Выслушивает 2-3 кратких мнения с каждой стороны). Отлично! Чтобы найти точный ответ и разобраться в этом парадоксе, нам нужно глубже понять, как устроена площадь треугольника, особенно прямоугольного. Это и будет нашей целью сегодня." |
- Слушают вопрос учителя. - Участвуют в голосовании. - Высказывают свои предположения и кратко аргументируют ("Можно сложить гипотенузами", "Нет, площадь не изменится, это же те же фигуры"). |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в голосовании. • Ученик высказывает предположение или задает уточняющий вопрос. • Ученик проявляет интерес к проблемной ситуации. |
- Два макета прямоугольных треугольников (из бумаги или на экране). - Интерактивная доска или обычная доска для записи гипотез. - Инструмент для быстрого опроса (Mentimeter, Google Forms) или просто поднятие рук. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||