ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по геометрии в 8 классе
| Раздел | Площади четырехугольников и треугольников |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Площади четырехугольников и треугольников (трапеция) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.3.13 выводить и применять формулы площади трапеции |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем изучать площади фигур. На доске я написала ключевое слово «ТРАПЕЦИЯ». У вас есть ровно 1 минута, чтобы записать в тетрадь все ассоциации, которые приходят вам на ум при этом слове. Это могут быть свойства, формулы, предметы из жизни, похожие на трапецию. Начали!" (Через минуту) "Стоп. Теперь поднимите руку и назовите свои ассоциации. Я запишу их на доске в виде кластера (mind-map). Давайте выберем 3 самые популярные или интересные для обсуждения. Например: 'непараллельные стороны', 'средняя линия', 'крыша дома'." ИИ-инструменты: Интерактивная доска (Miro, Jamboard) для совместного создания mind-map в реальном времени. Учитель может быстро структурировать ответы учеников, создавая визуальные связи. |
Индивидуально записывают в тетрадь ассоциации со словом "трапеция". По желанию называют их, участвуют в формировании кластера на доске. | Дескрипторы: Ученик записал не менее 3 ассоциаций. Активно участвовал в обсуждении. (без баллов) | Доска, мел/маркер, тетради. Онлайн-доска Miro/Jamboard (при наличии техники). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||