ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по геометрии в 8 классе
| Раздел | Площади |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Площади четырехугольников. Площадь параллелограмма и ромба |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Применять формулы площади параллелограмма, ромба |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжим изучать площади фигур. Представьте себе такую ситуацию: ваш сосед решил перестелить линолеум на кухне. Кухня имеет форму прямоугольника. Он измерил длину и ширину, купил рулон линолеума нужной ширины, но при укладке оказалось, что материала не хватает. Он уверен, что правильно посчитал площадь. Как вы думаете, в чем могла быть его ошибка? Прогнозируйте возможные причины." Выслушивает 2-3 предположения. Подводит к мысли: "А если бы кухня была не прямоугольной, а, например, в форме параллелограмма (из-за скоса стены), как тогда нужно было считать площадь? Это и есть ключ к нашей сегодняшней теме." ИИ-инструменты: Можно использовать ChatGPT для генерации нескольких вариантов подобных бытовых кейсов с разными четырехугольниками, чтобы разнообразить введение. |
Слушают, анализируют кейс. Высказывают предположения (например: не учел отходы при резке, ошибся в единицах измерения, форма комнаты не строго прямоугольная). Формулируют вопрос: как найти площадь непрямоугольного четырехугольника? | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся предлагает логичную версию ошибки в кейсе. • Проявляет интерес к поиску решения проблемы. |
• Проектор/доска для записи кейса. • ИИ-сервис (ChatGPT) для генерации кейсов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||