ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по основам геометрии в 3 класс
| Раздел | Решение задач |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Решение задач на нахождение периметра, площади (покраска стен, линолеум, плинтус, забор, газонная трава) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 4.5.1.4 - анализировать и решать задачи на зависимость между величинами; на нахождение периметра и площади нестандартных фигур; 4.5.1.5 анализировать и решать задачи на нахождение покупки строительных материалов для ремонта дома и участка земли |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами будем настоящими прорабами и дизайнерами. Давайте за 1 минуту на доске соберем все слова-ассоциации к фразе 'Ремонт в доме' или 'Облагораживание участка'. Что нужно делать? Какие материалы нужны? Какие действия?" (Учитель записывает все предложения на доске или в совместном документе). "Отлично! А теперь давайте выберем три самые популярные или интересные ассоциации. Я вижу, что многие назвали 'красить', 'стелить' и 'ставить забор'. Как вы думаете, что общего между этими действиями и нашей темой 'Периметр и площадь'?" (Подводит к выводу, что для всех этих действий нужно знать размеры поверхности). Использование ИИ: Инструмент для создания интерактивной ментальной карты (например, MindMeister или XMind). Учитель в реальном времени вводит ассоциации учеников, ИИ помогает структурировать и группировать идеи, визуализируя связи. Это вовлекает всех и экономит время. |
Ученики активно предлагают ассоциации: обои, краска, линолеум, ковролин, плинтус, забор, газон, трава, лопата, кисть, рулетка. Участвуют в обсуждении выбранных ассоциаций, выдвигают предположения о связи с геометрией. | Формирующее: наблюдение за активностью и релевантностью предлагаемых ассоциаций. Ученик предлагает не менее одной ассоциации, связанной с ремонтом или стройматериалами. |
Классная доска или интерактивная доска/экран, маркеры. Онлайн-сервис для создания ментальных карт (MindMeister). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||