ПРОВЕРЕНО _____________
филиал НАО "РФМШ" г.Астана
Краткосрочный план по основам геометрии в 3 класс
| Раздел | Окружность.Круг |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Диаметр |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Цель обучения 3.3.1.4 - чертить окружности заданного диаметра, определять радиус окружности по диаметру и наоборот |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул) |
"Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? (Показывает мем: большая пицца, разрезанная на 8 кусков, с подписью: 'Диаметр пиццы — моя единственная печаль, когда ее делят'). Почему этот человек грустит? Как вы думаете, что такое 'диаметр' в жизни пиццы? А в математике? Сегодня мы узнаем секрет диаметра и научимся им управлять!" ИИ-инструменты: Генератор мемов (например, на основе Canva AI или Imgflip) для создания контекстного и смешного изображения, мгновенно вовлекающего в тему. Можно использовать текстовый ИИ (ChatGPT) для быстрого подбора идей для подписей к картинкам на тему "окружность в жизни". |
Учащиеся рассматривают мем, высказывают предположения: "Диаметр — это ширина пиццы", "Это линия через середину", "От края до края через центр". Формулируют вопрос: "Что такое диаметр и как его измерить?" | Дескрипторы (без баллов): • Ученик проявляет интерес, рассматривая изображение. • Высказывает предположение о значении слова "диаметр" в контексте картинки. • Формулирует (вместе с классом) учебный вопрос. |
Проектор/интерактивная доска, мем "Пицца и диаметр" (подготовленный слайд), доступ к ИИ-генераторам изображений/текста для подготовки материала. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||