ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 11 класс
| Раздел | Геоэкология |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Концепция природопользования |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.3.2.1- классифицировать антропогенные изменения окружающей среды |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем важную тему - концепцию природопользования. Представьте себе такую ситуацию: в нашем городе планируется строительство крупного промышленного предприятия. С одной стороны - новые рабочие места, развитие экономики. С другой - возможное загрязнение воздуха, воды, почвы. Как вы думаете, какие изменения в окружающей среде могут произойти? Какие последствия это будет иметь для жителей города?" "Давайте вместе подумаем: какие виды воздействия человека на природу вы уже знаете? Запишите на стикерах 2-3 примера, которые приходят вам на ум." |
Учащиеся слушают кейс, анализируют ситуацию, записывают свои идеи на стикерах, прикрепляют их на доску. Обсуждают в парах возможные последствия, делятся мнениями. |
Учащиеся с ООП получают готовые карточки с примерами антропогенных изменений для выбора и прикрепления на доску. Работают в паре с тьютором или успешным одноклассником. |
Формирующее оценивание:
|
Стикеры, доска, маркеры, карточки с примерами, ChatGPT для генерации дополнительных кейсов |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||