КСП «Количественные методы, географическая экспертиза и метод районирования» по географии, 10 класс

• Объяснять сущность количественных методов, географической экспертизы и районирования на примере конкретных ситуаций.
• Применять элементы географической экспертизы для анализа экологической и социально-экономической ситуации территории (по алгоритму).
• Использовать метод районирования для классификации регионов Казахстана по заданным показателям (ВВП, урбанизация, природные зоны).

«Добрый день, ребята! Начнем с необычного вопроса. Представьте, что мы — эксперты-географы, и нам поручили оценить, можно ли строить новый горнолыжный курорт в горах Заилийского Алатау, рядом с Алматы. Что было бы, если бы мы приняли решение, не проведя никаких исследований? Какие риски могли бы возникнуть?»

Учитель слушает варианты, подводит к идее, что нужны методы: количественные оценки, экспертиза и районирование. Фиксирует на доске ключевые слова: «количественные данные», «экспертиза», «районирование».

Ученики предлагают идеи: «не учли бы лавины», «не знали бы, где лучше строить», «не посчитали бы потоки туристов», «не сравнили с другими зонами».

Формулируют вместе с учителем, что сегодня научатся применять научные методы для таких задач.

• предлагает минимум 1 аргументированный вариант риска при отсутствии исследований
• проявляет интерес, включается в диалог