КСП «Тактика игры» по физической культуре, 8 класс

ПРОВЕРЕНО _____________

____________________

Краткосрочный план по Физической культуре в 8 классе

Раздел	Спортивные игры
ФИО педагога	____________________
Дата	_____________
Класс	8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____
Тема урока	Тактика игры
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)	8.2.4.1 использовать и уметь обсуждать правила и структурные приемы для оптимизации деятельности и разработки альтернатив в рамках физических упражнений.
Цель урока	Применять базовые тактические приемы (открывание, передача, выбор позиции) в игровых упражнениях 2х1 и командной игре. Анализировать эффективность выбранных тактических решений в группе и предлагать альтернативные варианты действий. Проявлять справедливость и ответственность, соблюдая правила, честно оценивая свои действия и действия партнеров.
Ценность для интеграции	Справедливость и ответственность

Ход урока

Этап урока / Время	Действия педагога (полные реплики и инструкции)	Действия ученика	Оценивание (критерии • дескрипторы • балл)	Ресурсы
Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз)	Организационный момент: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжим работу над тактикой в спортивных играх. Проверим готовность к уроку. Дежурный, доложите о присутствующих». Постановка проблемы: «Представьте ситуацию: в решающий момент матча по баскетболу счет равный. У вашей команды последняя атака. Игрок с мячом видит двух партнеров: одного под кольцом, но его плотно опекают, второго – в 5 метрах от кольца, он свободен. Какой тактический выбор будет более эффективным и почему? Обсудите в парах 1 минуту». Объявление темы и целей: «Вы затронули ключевые моменты: выбор решения, анализ ситуации. Именно этому мы и будем учиться. Тема урока: «Тактика игры». Наша цель – не просто играть, а играть с умом, используя приемы для достижения результата и уметь их обсуждать». Подготовка организма (ОРУ): ОРУ в движении (ходьба и бег): «В колонну по одному, шагом марш! На месте – стой!» И.п. – ходьба на носках, руки вверх. 1-8 – ходьба. И.п. – ходьба на пятках, руки за голову. 1-8 – ходьба. И.п. – ходьба в полуприседе, руки на поясе. 1-8 – ходьба. И.п. – бег в медленном темпе. 1-8 – бег. И.п. – бег с высоким подниманием бедра. 1-8 – бег. И.п. – бег с захлестыванием голени. 1-8 – бег. «На месте шагом марш! В круг становись!» ОРУ на месте (под счет 1-8): И.п. – основная стойка. 1-2 – руки дугами вперед, вверх, встать на носки, потянуться; 3-4 – дугами наружу руки вниз, вернуться в и.п.; 5-8 – повторить. И.п. – стойка ноги врозь, руки на поясе. 1 – поворот туловища вправо; 2 – и.п.; 3 – поворот влево; 4 – и.п.; 5-8 – повторить. И.п. – основная стойка. 1 – выпад правой вперед, руки вперед; 2 – и.п.; 3 – выпад левой, руки в стороны; 4 – и.п.; 5-8 – повторить. И.п. – стойка ноги врозь, руки перед грудью. 1-2 – два пружинящих наклона к правой ноге; 3-4 – к левой; 5-8 – наклон вперед, стараясь коснуться пола. И.п. – основная стойка. 1 – присед, руки вперед; 2 – и.п.; 3 – присед, хлопок над головой; 4 – и.п.; 5-8 – повторить. И.п. – основная стойка. Прыжки на месте: ноги вместе/врозь, руки на поясе. 1-8 – прыжки. «Восстановить дыхание. Разомните кисти, голеностоп».	Строятся в шеренгу, приветствуют учителя. Дежурный докладывает. Обсуждают кейс в парах, выдвигают предположения: «Передать свободному, чтобы сделать бросок», «Попробовать обыграть и прорваться самому», «Сделать передачу под кольцо, если партнер выше». Слушают, формулируют для себя цели урока. Выполняют построение, ходьбу и бег по команде учителя. Выполняют ОРУ на месте четко под счет, следят за амплитудой и правильностью движений.	Дескрипторы (без баллов): Ученик активно включился в обсуждение кейса, предложил вариант решения. Ученик правильно и технично выполнил комплекс ОРУ. Ученик готов к основной части урока (пульс учащен, мышцы разогреты).	Секундомер, свисток. Мячи баскетбольные (10 шт.). Конусы (8 шт.). Карточки с заданиями. ИИ-инструменты: Для визуализации кейса можно использовать нейросеть (например, Midjourney) для генерации изображения игровой ситуации и показа на экране.
Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (7 мин) · Рефлексия (3 мин)

Этап урока / Время

Действия педагога (полные реплики и инструкции)

Действия ученика

Оценивание (критерии • дескрипторы • балл)

Ресурсы

Начало урока (5 мин)
Вызов (метод: кейс-прогноз)

Организационный момент: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжим работу над тактикой в спортивных играх. Проверим готовность к уроку. Дежурный, доложите о присутствующих».

Постановка проблемы: «Представьте ситуацию: в решающий момент матча по баскетболу счет равный. У вашей команды последняя атака. Игрок с мячом видит двух партнеров: одного под кольцом, но его плотно опекают, второго – в 5 метрах от кольца, он свободен. Какой тактический выбор будет более эффективным и почему? Обсудите в парах 1 минуту».

Объявление темы и целей: «Вы затронули ключевые моменты: выбор решения, анализ ситуации. Именно этому мы и будем учиться. Тема урока: «Тактика игры». Наша цель – не просто играть, а играть с умом, используя приемы для достижения результата и уметь их обсуждать».

Подготовка организма (ОРУ):
ОРУ в движении (ходьба и бег): «В колонну по одному, шагом марш! На месте – стой!»

И.п. – ходьба на носках, руки вверх. 1-8 – ходьба.
И.п. – ходьба на пятках, руки за голову. 1-8 – ходьба.
И.п. – ходьба в полуприседе, руки на поясе. 1-8 – ходьба.
И.п. – бег в медленном темпе. 1-8 – бег.
И.п. – бег с высоким подниманием бедра. 1-8 – бег.
И.п. – бег с захлестыванием голени. 1-8 – бег.

«На месте шагом марш! В круг становись!»

ОРУ на месте (под счет 1-8):

И.п. – основная стойка. 1-2 – руки дугами вперед, вверх, встать на носки, потянуться; 3-4 – дугами наружу руки вниз, вернуться в и.п.; 5-8 – повторить.
И.п. – стойка ноги врозь, руки на поясе. 1 – поворот туловища вправо; 2 – и.п.; 3 – поворот влево; 4 – и.п.; 5-8 – повторить.
И.п. – основная стойка. 1 – выпад правой вперед, руки вперед; 2 – и.п.; 3 – выпад левой, руки в стороны; 4 – и.п.; 5-8 – повторить.
И.п. – стойка ноги врозь, руки перед грудью. 1-2 – два пружинящих наклона к правой ноге; 3-4 – к левой; 5-8 – наклон вперед, стараясь коснуться пола.
И.п. – основная стойка. 1 – присед, руки вперед; 2 – и.п.; 3 – присед, хлопок над головой; 4 – и.п.; 5-8 – повторить.
И.п. – основная стойка. Прыжки на месте: ноги вместе/врозь, руки на поясе. 1-8 – прыжки.

«Восстановить дыхание. Разомните кисти, голеностоп».

Строятся в шеренгу, приветствуют учителя. Дежурный докладывает.

Обсуждают кейс в парах, выдвигают предположения: «Передать свободному, чтобы сделать бросок», «Попробовать обыграть и прорваться самому», «Сделать передачу под кольцо, если партнер выше».

Слушают, формулируют для себя цели урока.

Выполняют построение, ходьбу и бег по команде учителя.

Выполняют ОРУ на месте четко под счет, следят за амплитудой и правильностью движений.

Дескрипторы (без баллов):

Ученик активно включился в обсуждение кейса, предложил вариант решения.
Ученик правильно и технично выполнил комплекс ОРУ.
Ученик готов к основной части урока (пульс учащен, мышцы разогреты).

Секундомер, свисток. Мячи баскетбольные (10 шт.). Конусы (8 шт.). Карточки с заданиями.

ИИ-инструменты: Для визуализации кейса можно использовать нейросеть (например, Midjourney) для генерации изображения игровой ситуации и показа на экране.

Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (7 мин) · Рефлексия (3 мин)

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

КСП «Тактика игры» по физической культуре, 8 класс

Ещё КСП по физической культуре, 8 класс

Нужен план на свою тему?