ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физической культуре в 3 классе
| Раздел | Раздел 1. Двигательные действия через легкую атлетику |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Техника безопасности. Основные понятия здоровья |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 3.3.1.1 - демонстрировать знание и понимание оздоровительной пользы физических упражнений, способствующих укреплению здоровья |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Быстрый челлендж») |
Учитель: «Ребята, здравствуйте! Давайте начнем урок с челленджа. Я даю вам 30 секунд (таймер на экране). За это время каждый из вас должен записать на листочке 3 любых способа, как мы можем двигаться (бегать, прыгать, ползать и т.д.). Кто больше успеет записать? Поехали!» (После таймера) «Отлично! А теперь скажите: какое движение самое полезное для здоровья? Почему?» (выслушивает 2-3 ответа). «Сегодня мы узнаем, как физические упражнения помогают нам быть здоровыми, и повторим технику безопасности». |
Ученики записывают движения на листочках. Затем поднимают руки и отвечают на вопрос учителя, объясняя свой выбор. | Для детей с ООП (трудности письма): можно нарисовать 3 движения или продиктовать учителю (ассистенту). |
• Дескрипторы (без баллов): - Участвует в челлендже - Называет 3 движения - Высказывает мнение о пользе |
Таймер (на интерактивной доске или песочные часы), листочки, ручки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||