КСП «Бег и его разновидности» по физической культуре, 3 класс

1. Ученики смогут различать и выполнять 4 разновидности бега (обычный, с высоким подниманием бедра, захлёст голени, приставным шагом) с правильной техникой.
2. Ученики смогут измерить и сравнить частоту сердечных сокращений (ЧСС) до и после бега, сделав вывод о влиянии нагрузки на организм (естественно-научная грамотность).
3. Ученики смогут в группе создать и показать комбинацию из 3–4 беговых упражнений, оценив качество выполнения по заданным критериям.

Учитель: «Ребята, послушайте новость. Вчера на школьных соревнованиях два ученика бежали дистанцию 60 метров. Один бежал обычно, а второй — высоко поднимая колени. Первый прибежал быстрее, но второй меньше устал. Как вы думаете, почему так? Запишите свой прогноз в тетрадь: какой вид бега полезнее для здоровья и почему? Через минуту спрошу ваши версии.»

Пауза 1 минута. Учитель слушает 2-3 варианта, фиксирует на доске.

• Слушают новость.
• Прогнозируют исход (письменно или устно).
• Выдвигают гипотезы: «Бег с высоким подниманием бедра тратит больше сил», «Обычный бег экономнее».

• Предлагает хотя бы одну версию.
• Использует слова «нагрузка», «здоровье», «пульс».