ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физической культуре во 2 классе
| Раздел | Раздел 2 - Подвижные игры для освоения спортивных игр |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Техника безопасности. Спектр двигательных навыков в подвижных играх |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.2.8.1 называть и демонстрировать роли при выполнении различных физических упражнений |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Человек труда |
Межпредметные связи: Познание мира (профессии людей), литература (пословицы о труде), математика (подсчёт очков, время).
Дифференциация: Для одарённых — усложнённые правила, роль тренера-аналитика. Для испытывающих трудности — упрощённые задания, подсказки учителя, работа в паре с сильным учеником. Для учеников с ООП (опционально) — индивидуальная траектория, дополнительный отдых, невербальная поддержка.
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (загадка) |
«Ребята, послушайте загадку: *Кто на заре встаёт, всех раньше работу найдёт, поле вспашет, хлеб на стол поставит?* (Ответ: Человек труда, труженик). А теперь спортивная загадка: *По полю команды бегают, мяч ногами пинают, но это не футбол, а ...?* (Подсказка: легкоатлетическая эстафета). Сегодня мы будем учиться разным ролям в игре и вспомним, как труд помогает быть сильными и ловкими. Запишите свои гипотезы на листочках: зачем человеку труда быть спортивным?» | Ученики слушают загадки, предлагают ответы (человек труда, земледелец; эстафета). Записывают 1-2 гипотезы на стикерах. Обмениваются мнениями в парах. |
• Дескрипторы: активно выдвигает гипотезу, обосновывает её устно. • Без баллов. |
Стикеры, маркеры, доска. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||