ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Основам финансовой грамотности в 5 классе
| Раздел | Семейный бюджет |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Семейный бюджет |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Составить простой план семейного бюджета (с указанием не менее 3 доходов и 5 расходов) и распределить средства по приоритетам, обеспечив соответствие расходов доходам, выполнив задание с точностью не менее 70%. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о деньгах, которые есть в каждой семье. Представьте, что ваша семья получила 100 000 тенге. Что вы сделаете в первую очередь? Проголосуйте, поднятием руки: 1) Куплю новую игровую приставку. 2) Отложу на будущую поездку. 3) Отдам родителям на общие нужды. 4) Потрачу на сладости и развлечения с друзьями.» После голосования: «Интересно! У нас разные мнения. А как вы думаете, почему так происходит? (Выслушивает 2-3 ответа). Правильно, у каждого свои желания и потребности. А как же семья решает, на что тратить деньги, чтобы всем хватило? Сегодня мы научимся этому искусству — планированию семейного бюджета.» |
Участвуют в голосовании, поднимая руки. Высказывают предположения о причинах разных выборов (личные желания, потребности семьи, планирование). | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Высказывает предположение о причинах разного распределения денег в семье. |
Интерактивная доска или ватман для фиксации результатов голосования. Презентация с вопросом. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||