ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по финансовой грамотности в 5 классе
| Раздел | финансовая грамотность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Как появились первые деньги и их функции» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | рассказать как появились деньги и узнать функции денег |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
Учитель: «Ребята, представьте, что в один день все деньги исчезли. Во всех кошельках, на картах, в банках — ноль. Что бы тогда произошло? Как бы мы покупали еду, одежду, как бы платили за проезд? Давайте пофантазируем. Подумайте в парах 1 минуту и предложите 1-2 варианта». Возможные ответы учеников: «Вернулись бы к обмену вещами», «Стали бы менять игрушки на еду», «Пришлось бы договариваться», «Начался бы хаос, никто бы не знал, сколько что стоит». Учитель: «Отлично! Вы сами подошли к идее, что деньги — это не просто бумажки, а важный инструмент. Сегодня мы узнаем, как люди придумали деньги и зачем они нужны. Тема урока: «Как появились первые деньги и их функции». |
Работают в парах: обсуждают гипотетическую ситуацию, предлагают варианты. 2-3 пары озвучивают идеи. | Дескрипторы (без баллов): - Участвует в обсуждении в паре. - Предлагает хотя бы одну идею. - Слушает ответы других. |
— Доска/флипчарт для фиксации идей. — ИИ-инструмент: ChatGPT (для генерации дополнительных гипотетических ситуаций, если нужно расширить дискуссию). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||