ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре в 9 класс
| Раздел | Элементы комбинаторики |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Решение задач с использованием формул комбинаторики |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.3.1.5 решать задачи, применяя формулы комбинаторики для вычисления числа перестановок, размещений, сочетания без повторений |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем) |
Учитель: «Ребята, посмотрите на экран. Вот мем про шеф-повара, который может составить 120 разных обеденных сетов из 5 блюд. Почему это про нас? Потому что комбинаторика — это не просто формулы, а умение планировать, перебирать варианты и делать работу качественно, как профессионал. Сегодня мы будем настоящими мастерами комбинаторных задач. Кто догадается, сколько вариантов обеда можно составить из 5 блюд, если менять порядок?» (Пауза, принимает ответы: 5! = 120). «Верно, это перестановки. Молодцы!» |
Ученики смотрят мем, обсуждают в парах 30 секунд, выдвигают гипотезы. Отвечают: «120», «5! = 120». Записывают в тетрадь пример. | Дескрипторы (без баллов): — участвует в обсуждении мема; — приводит бытовой пример комбинаторики; — вспоминает факториал. |
Слайд с мемом (шеф-повар и 5 блюд), проектор, доска. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||