ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре в 9 класс
| Раздел | Последовательности |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Числовая последовательность, способы ее задания и свойства. Арифметическая прогрессия. Решение задач на арифметическую прогрессию СОР № 3 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.3.5 знать и применять формулы n-го члена, суммы n первых членов и характеристическое свойство арифметической прогрессии; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Ребус-гипотеза») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на доску. Здесь зашифровано слово, которое является ключевым для сегодняшней темы. (Педагог показывает ребус: изображение "АРФА" + "ИФ" + "МЕТИЧЕСКАЯ" + картинка "ПРОГРЕСС"). Учитель: «Запишите свои гипотезы в тетрадь. Через 1 минуту спрошу 3 версии. Что это за понятие?» Учитель выслушивает версии (ожидаемый ответ: «Арифметическая прогрессия»). «Верно! Сегодня мы не только повторим прогрессии, но и научимся решать задачи, которые встречаются в жизни, и проверим, насколько вы умеете работать справедливо и ответственно в команде.» AI-инструмент для этапа: Использовать ChatGPT для генерации 3 вариантов ребусов (по уровню сложности) – базовый, средний, продвинутый. Учитель выбирает подходящий для класса. |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||