ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный (поурочный) план классного часа для 9-11 классы
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9-11 классы. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема классного часа | Справедливость: всегда ли это просто? |
| Цели урока |
|
| Цитаты недели | — |
| Ценности воспитания | Справедливость и ответственность |
Ход классного часа
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
| Начало (5-7 мин) |
Педагог: "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о понятии, которое кажется простым и очевидным, но на самом деле часто ставит нас в тупик. Это справедливость. Я предлагаю начать с небольшого упражнения. Представьте себе весы. На одну чашу мы кладем слово «Справедливость». Какие ассоциации, чувства, образы или противоположные понятия вы бы положили на другую чашу? Запишите или просто подумайте об этом. (Пауза 1-2 минуты). Теперь поделитесь своими мыслями. Что пришло в голову?"
Педагог записывает ключевые слова на доске или на экране (например: равенство, закон, честность, наказание, милосердие, несправедливость, субъективность, зависть). "Спасибо! Посмотрите, какой спектр мнений. Кто-то видит справедливость как строгий закон, кто-то связывает ее с милосердием. Это и подводит нас к главному вопросу нашего диспута: Справедливость: всегда ли это просто? Сегодня мы не будем искать один правильный ответ, а постараемся понять сложность этого понятия и как оно связано с нашей личной ответственностью." |
Учащиеся индивидуально размышляют над ассоциациями, затем высказывают свои идеи, слушают одноклассников. Формулируют для себя проблемный вопрос занятия. | Наблюдение за активностью и глубиной первоначальных высказываний. Формирующее оценивание включенности. | Доска или интерактивная панель, маркеры. Генератор ассоциативных рядов (ИИ-сервис для расширения списка ассоциаций, если ответы будут однообразными). |
| Откроется после регистрации: Основная часть (25-30 мин) · Закрепление (5-7 мин) · Рефлексия (3-5 мин) | ||||