ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный (поурочный) план классного часа для 9-11 классы
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9-11 классы. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема классного часа | Окружающая среда и развитие жизнеспособности |
| Цели урока |
|
| Цитаты недели | Жизнеспособность общества начинается с уважения к природе. Маленькие действия каждого создают большие перемены для всех. |
| Ценности воспитания | Справедливость и ответственность |
Ключевые ожидаемые результаты: Учащиеся смогут объяснить понятие «жизнеспособность» (устойчивость) применительно к обществу и экологии; приведут примеры, как личные действия влияют на глобальные процессы; сформулируют конкретные шаги по снижению экологического следа; проявят осознанное отношение к ценности справедливости (в распределении экологических благ и последствий) и ответственности (за свои поступки перед природой и будущими поколениями).
Показатели успеха: Активное участие в обсуждении, аргументированные ответы, предложение реалистичных идей в ходе практического задания, искренняя и содержательная рефлексия.
Ход классного часа
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
| Начало (5-7 мин) | «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим на очень важную и актуальную тему. Посмотрите на экран. Перед вами два изображения: цветущий лес и свалка пластика в океане. Как вы думаете, что между ними общего? (Пауза). Оба изображения — результат нашего выбора и наших действий. Тема нашего классного часа: «Окружающая среда и развитие жизнеспособности». А эпиграфом станут слова: «Жизнеспособность общества начинается с уважения к природе. Маленькие действия каждого создают большие перемены для всех». Давайте вместе подумаем, что такое «жизнеспособность» применительно к обществу? И как природа связана с нашей способностью выживать и развиваться?» | Смотрят на слайды, слушают педагога. Отвечают на вопросы, высказывают свои ассоциации и первоначальное понимание терминов «жизнеспособность», «устойчивость». | Наблюдение за активностью, фиксация первоначальных представлений. | Презентация (слайды с контрастными изображениями), проектор, компьютер. ИИ-сервис для генерации контрастных изображений по запросу (например, «процветающая экосистема» и «экологическая катастрофа»). |
| Откроется после регистрации: Основная часть (25-30 мин) · Закрепление (5-7 мин) · Рефлексия (3-5 мин) | ||||