ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный (поурочный) план классного часа для 9-11 классы
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9-11 классы. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема классного часа | Классный час «Трудолюбие и его влияние на труд»Профилактическое мероприятие в рамках класса Береги общественное имущество! |
| Цели урока |
|
| Цитаты недели | «Перспективных специальностей нет, есть только перспективные специалисты» |
| Ценности воспитания | Трудолюбие и профессионализм |
Ход классного часа
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
| Начало (5-7 мин) | Приветствие и введение в тему. «Здравствуйте, дорогие ребята! Сегодня наш разговор пойдет о двух, на первый взгляд, разных, но очень связанных вещах: о внутреннем качестве — трудолюбии — и его внешнем проявлении — отношении к труду, в том числе к результатам чужого труда, которым является общественное имущество. Мы также коснемся важного для вас вопроса безопасности в интернете. Давайте начнем с цитаты недели. (Обращается к доске/экрану). Как вы понимаете эти слова: «Перспективных специальностей нет, есть только перспективные специалисты»?» Постановка проблемного вопроса. «Исходя из этой цитаты, давайте сформулируем главный вопрос нашего круглого стола: Как трудолюбие и ответственное отношение к общему достоянию помогают человеку стать тем самым «перспективным специалистом»? Запишите его, пожалуйста. Ваши первые ассоциации?» | Слушают, размышляют. Высказывают свои интерпретации цитаты. Формулируют и записывают проблемный вопрос. Делятся первыми ассоциациями (труд, упорство, развитие, уважение). | Наблюдение за вовлеченностью, активность в высказывании первоначальных идей. | Доска или интерактивная панель, маркеры. Слайд с цитатой. Генератор ассоциативных карт (онлайн-доска). |
| Откроется после регистрации: Основная часть (25-30 мин) · Закрепление (5-7 мин) · Рефлексия (3-5 мин) | ||||