ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный (поурочный) план классного часа для 9-11 классы
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9-11 классы. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема классного часа | День Шанырака |
| Цели урока |
|
| Цитаты недели | — |
| Ценности воспитания | Созидание и новаторство |
Ход классного часа
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
| Начало (5-7 мин) | Педагог: "Здравствуйте, ребята! Сегодня наш классный час посвящён особому символу – шаныраку. Я предлагаю начать с небольшой визуальной загадки. Посмотрите на изображение на экране. Что вы видите? (Показывает изображение шанырака). Как вы думаете, что это такое и какое значение этот предмет может иметь для человека, семьи, целого народа? Запишите на стикерах одно-два слова-ассоциации, которые у вас возникают. Ваши ответы помогут нам сформулировать ключевой вопрос сегодняшней встречи: «Шанырак: архаичный символ или живая ценность для современного молодого человека?» Объединитесь в 3-4 команды по рядам. Сегодня мы постараемся найти ответ через викторину и творческое задание." | Учащиеся рассматривают изображение, высказывают предположения, записывают ассоциации на стикерах и прикрепляют их на общий плакат. Формируют команды для участия в викторине. | Наблюдение за активностью, анализ записанных ассоциаций для понимания исходного уровня знаний. | Проектор/экран, изображение шанырака, стикеры, флипчарт/доска, маркеры. Генератор изображений (например, Midjourney) для создания стилизованного изображения шанырака. |
| Откроется после регистрации: Основная часть (25-30 мин) · Закрепление (5-7 мин) · Рефлексия (3-5 мин) | ||||