Классный час «Знания Родине!“ Урок безопасности (10 минут) Урок № 34 7 класс: „Техника безопасности во время летних каникул» для 5–⁠8 классов

• Формировать у учащихся осознанное отношение к безопасности жизни и здоровья в летний период, а также понимание ценности труда и профессионализма как основы личного и общественного блага.
• Развивать навыки анализа опасных ситуаций, умение принимать обоснованные решения и действовать по алгоритму в экстренных случаях.
• Воспитывать ответственность за свою жизнь и жизнь окружающих, а также уважение к труду спасателей, врачей и других профессионалов, обеспечивающих безопасность.
• Создать условия для развития коммуникативных навыков, умения работать в группе, аргументировать свою точку зрения в диспуте.

1. Организационный момент и приветствие (1 мин).

Здравствуйте, ребята! Я рада видеть вас на нашем последнем классном часе в этом учебном году. Посмотрите друг на друга, улыбнитесь. Надеюсь, наша встреча будет плодотворной и интересной.

2. Введение в тему. Постановка проблемы (4-5 мин).

Ребята, послушайте одну историю. Представьте, что вы — опытные туристы. Вы отправились в поход, но один из членов группы не взял с собой воду, карту и аптечку, полагаясь на удачу. Как вы думаете, к чему может привести такое легкомыслие? (Пауза для ответов).

Верно, к неприятностям, а иногда и к беде. Сегодня мы поговорим о том, как сделать наши каникулы безопасными, и о том, что знания и профессионализм — это главные инструменты в руках человека. Наш классный час называется «Знания Родине!», и мы проведем его в форме диспута. Что такое диспут? Это спор, где каждый может высказать свое мнение, но главное — услышать другого и прийти к общему решению. Цитата нашей недели: «Работа и повышения профессиональной квалификации». Как вы думаете, какое отношение это имеет к нашей теме безопасности? (Ответы детей).

Я предлагаю вам разделиться на 3 группы. Каждая группа получит свой «вызов» — ситуацию, которую нужно будет проанализировать. Но сначала — важное объявление.

Приветствуют учителя, настраиваются на работу.

Слушают историю, отвечают на вопросы, высказывают свои предположения.

Участвуют в обсуждении значения цитаты.

Делятся на группы.

Устное поощрение.

Наблюдение за включенностью в обсуждение.

Доска, мел.

Карточки с номерами групп (1, 2, 3).