ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный (поурочный) план классного часа для 5-8 классы
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5-8 классы. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема классного часа | водосбережение |
| Цели урока |
|
| Цитаты недели | "Умелый человек всегда на высоте" |
| Ценности воспитания | Созидание и новаторство |
Ход классного часа
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
| Начало (5-7 мин) | "Здравствуйте, ребята! Сегодня наш классный час мы проведём в форме диспута, то есть обсуждения важного вопроса с разных сторон. А начнём мы с простого. Вспомните последнюю неделю. Что вы видели связанное с водой? Может, капающий кран, полив газонов в полдень или, наоборот, закрытую колонку? А что вы слышали о воде? От родителей, в новостях, от друзей? Запишите или просто подумайте о 2-3 таких фактах. Цитата нашей недели: 'Умелый человек всегда на высоте'. Как вы думаете, какое отношение умение и мастерство имеют к воде?" (Выслушивает 2-3 ответа). "Именно! Умелый человек умеет беречь ресурсы. Сегодня мы и поговорим о водосбережении. Давайте вместе определим ключевой вопрос нашего диспута. Я предлагаю такой: 'Водосбережение — это личная ответственность каждого или забота государства и коммунальных служб?'" | Слушают. Записывают или фиксируют в уме свои наблюдения за неделю. Отвечают на вопрос о связи цитаты с темой. Вместе с учителем формулируют ключевой вопрос диспута, могут предлагать свои варианты. | Наблюдение за вовлечённостью, активностью в постановке вопроса. Устные ответы. | Доска или интерактивная панель для записи ключевого вопроса. Стикеры или листы бумаги. Генератор вопросов для диспута (ИИ-сервис). |
| Откроется после регистрации: Основная часть (25-30 мин) · Закрепление (5-7 мин) · Рефлексия (3-5 мин) | ||||