Классный час «Вандализм. Мое отношение юношескому вандализму» для 5–⁠8 классов

• Сформировать у учащихся представление о вандализме как о социальном явлении, его формах и последствиях.
• Развивать умение анализировать поступки, давать им нравственную оценку, опираясь на ценности справедливости и ответственности.
• Воспитывать гражданскую позицию, чувство сопричастности к сохранению общественного имущества и культурного наследия.
• Создать условия для осознания личной ответственности каждого за свои действия и их влияние на окружающий мир.

Добрый день, ребята! Я рад видеть вас. Сегодня наш классный час пройдет в формате фестиваля. У нас будет несколько творческих площадок. Начнем с цитаты недели: «Нет места лучше, чем родина, нет страны лучше, чем родина!» Как вы понимаете эти слова? (Выслушивает 2-3 ответа). Сегодня мы поговорим о том, что ранит нашу родину, наш дом, наш двор — о вандализме.

Вандализм — это бессмысленное уничтожение или повреждение чужого имущества. Скажите, какие ассоциации у вас вызывает слово «вандализм»? (Записывает на доске).

Наш фестиваль будет посвящен теме «Мое отношение к юношескому вандализму». У нас будет несколько этапов: сначала мы разберемся, что это такое, потом напишем эссе, а в конце подведем итоги. Вы готовы? Тогда вперед!

Учащиеся слушают, отвечают на вопросы, высказывают свои ассоциации (например: «граффити», «сломанные скамейки», «испорченные стены»).

Устное поощрение, фиксация активности (жесты, «отлично», «интересная мысль»).

Доска, мел/маркер, карточки с цитатой. ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации краткого определения вандализма (выводится на экран).