ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный (поурочный) план классного часа для 5-8 классы
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5-8 классы. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема классного часа | Международные жесты помощи |
| Цели урока |
|
| Цитаты недели | — |
| Ценности воспитания | Закон и порядок |
Ход классного часа
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
| Начало (5-7 мин) |
Педагог: "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим на очень важную тему, которая может коснуться каждого. Представьте ситуацию: вы оказались в другой стране, не знаете языка, но вам срочно нужна помощь. Как вы дадите понять окружающим, что попали в беду? Или наоборот, как вы поймёте, что помощь нужна кому-то другому? Сегодня мы будем говорить о международных жестах помощи. Это универсальные сигналы, которые понятны людям разных национальностей. Наш классный час пройдёт в форме диспута — это обсуждение, где каждый может высказать своё мнение, привести аргументы и услышать других. Давайте вместе сформулируем главный вопрос нашего диспута. Как вы думаете, почему важно знать единые, понятные всем правила и жесты в критической ситуации?"
Педагог записывает на доске ключевые слова из ответов учеников и подводит к формулировке основного вопроса диспута: "Международные жесты помощи: универсальный язык безопасности или ненужная формальность?" |
Учащиеся слушают, предлагают свои варианты ответов на вопрос педагога, участвуют в формулировке темы диспута. Обсуждают, сталкивались ли они с ситуациями, когда жесты или знаки были понятнее слов. | Наблюдение за активностью и вовлечённостью в постановку проблемы. Устные ответы. | Доска и маркеры. Презентация со слайдом с темой и вопросом диспута (подготовлена заранее с помощью инструмента для создания презентаций, например, Canva, где для генерации идей и структуры мог быть использован ИИ-помощник). |
| Откроется после регистрации: Основная часть (25-30 мин) · Закрепление (5-7 мин) · Рефлексия (3-5 мин) | ||||