ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный (поурочный) план классного часа для 1-4 классы
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1-4 классы. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема классного часа | «Мир вокруг нас: почему мы все разные, но равные?» (О том, что разные языки, одежда и вера не мешают дружбе) |
| Цели урока |
|
| Цитаты недели | — |
Ход классного часа
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
| Начало (5-7 мин) |
Педагог: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами поговорим об очень важном и интересном. Посмотрите друг на друга. Вы все сидите за одной партой, в одном классе, но вы все очень разные. У кого-то светлые волосы, у кого-то темные, кто-то любит рисовать, а кто-то бегать. А теперь представьте, что в наш класс пришел новый ученик, который говорит на другом языке или носит необычную для нас одежду. Как вы думаете, сможем ли мы с ним подружиться? Почему? (Выслушивает несколько ответов). Сегодня мы попробуем вместе найти ответ на вопрос: «Почему мы все разные, но равные?» И узнаем, как наши различия могут сделать нашу дружбу еще интереснее».
Задание: «Я предлагаю вам встать в круг. Сейчас я буду называть признак, а вы, если он к вам подходит, делаете шаг вперед. Например: «У кого сегодня в одежде есть синий цвет» или «Кто любит яблоки». Посмотрите, как мы похожи в чем-то, и как мы отличаемся!» |
Слушают педагога. Отвечают на вопрос. Выполняют игровое задание «Шаг вперед», наблюдают за одноклассниками. | Наблюдение за вовлеченностью, активностью в игре и первыми высказываниями. | Пространство для круга. Карточки с вопросами для игры (можно подготовить с помощью ИИ-сервиса для генерации простых, позитивных вопросов о предпочтениях и внешности, адаптированных для детей 6-10 лет). |
| Откроется после регистрации: Основная часть (25-30 мин) · Закрепление (5-7 мин) · Рефлексия (3-5 мин) | ||||