Перейти к содержанию
RU KZ
Начать бесплатно
Учебные программы

Типовая учебная программа по литературному чтению, 4 класс (для школ с казахским языком обучения)

Цели обучения с кодами и долгосрочный план по четвертям — из действующей редакции приказа № 399. У каждой цели своя ссылка: код можно отправить коллеге.

Создать КСП Составить КТП

Учебная нагрузка: 3 ч в неделю, 102 ч в год

Цели обучения

Цели 4 класса по разделам и подразделам программы. Код цели — ссылка на неё.

Раздел 1. Аудирование (слушание) и говорение

1.1 Понимание содержания аудио/видео информации

  • 4.1.1.1 формулировать вопросы для установления причинно-следственных связей, явлений, поступков и отвечать на открытые вопросы

1.3 Прогнозирование событий в произведении

  • 4.1.3.1 прогнозировать развитие сюжета по заголовку и заключительной части произведения, объяснять причину своего выбора

1.4 Привлечение внимания слушателей

  • 4.1.4.1 использовать в речи пословицы и поговорки/ отрывки из стихотворений/ басен, невербальные средства речи
  • 4.1.4.2 сопровождать речь иллюстрациями/наглядностью/демонстрацией фотографий/картин/ презентацией/ видеороликом

1.5 Высказывание мнения по аудио/видео информации

  • 4.1.5.1 строить высказывание для объяснения своих идей, чувств, взглядов, сравнивая с похожими событиями, которые были в жизни/по материалам прочитанного

Раздел 2. Чтение

2.1 Использование видов чтения

  • 4.2.1.1 читать вслух бегло, осознанно и выразительно, читать по ролям/выборочно

2.2 Формулирование вопросов и ответов по содержанию литературного произведения

  • 4.2.2.1 формулировать творческие, интерпретационные, оценочные вопросы по содержанию литературного произведения и отвечать на подобные вопросы

2.3 Определение темы и основной мысли литературного произведения

  • 4.2.3.1 определять тему и основную мысль, доказывая фактами из произведения

2.4 Определение жанра литературного произведения

  • 4.2.4.1 понимать и определять жанровые особенности мифа, фантастики, легенды, басни, литературной сказки, рассказа, стихотворения, былины, притчи, героического эпоса

2.5 Оценивание поступков героев литературного произведения

  • 4.2.5.1 определять приемы создания образа автором произведения, определять отношение автора к герою, соотносить свою и авторскую оценку/сопоставлять поступки героев по аналогии/контрасту

2.6 Понимание использования автором изобразительно-выразительных средств в тексте литературного произведения

  • 4.2.6.1 находить гиперболу, сравнение, олицетворение, эпитет, метафору и определять их роль

2.7 Сравнение элементов художественного произведения

  • 4.2.7.1 сравнивать события и чувства героев, подтверждая свое мнение примерами из произведения, находить и анализировать событие, лежащее в основе эпизода
  • 4.2.7.2 сравнивать эпизод художественного произведения с его отображением в иллюстрациях/мультфильмах/музыке/кинофильме

2.8 Извлечение информации из различных источников

  • 4.2.8.1 извлекать, перерабатывать полученную информацию, делать выводы и представлять полученные сведения в виде схемы причинно-следственных связей

Раздел 3. Письмо

3.1 Составление плана

  • 4.3.1.1 составлять план на основе выявления последовательности событий и деления произведения на части, озаглавливать каждую часть

3.2 Создание творческих работ разных жанров

  • 4.3.2.1 писать творческие работы разных жанров на основе прочитанного (с добавлением новых героев, нового сюжета)

3.3 Написание текстов с использованием различных форм представления

  • 4.3.3.1 писать творческие работы в форме диафильма/проспекта/схем/интервью/отзыва/заметки/ объявления/постера

3.4 Нахождение и исправление ошибок

  • 4.3.4.1 совершенствовать работу, исправляя лексические и стилистические неточности, исправлять орфографические и пунктуационные ошибки

Долгосрочный план

Разделы и темы по четвертям с кодами целей обучения. Код ведёт к тексту цели выше.

1 четверть

1. Моя Родина - Казахстан 2. Ценности

Тема Цели обучения
1.1 Понимание содержания произведения 4.1.1.1
1.3 Прогнозирование событий в произведении 4.1.3.1
1.4 Привлечение внимания слушателей 4.1.4.2
1.5 Высказывание мнения по тексту 4.1.5.1
2.1 Использование видов чтения 4.2.1.1
2.2 Формулирование вопросов и ответов по содержанию литературного произведения 4.2.2.1
2.3 Определение темы и основной мысли литературного произведения 4.2.3.1
2.4 Определение жанра литературного произведения 4.2.4.1
2.6 Оценивание поступков героев литературного произведения 4.2.6.1
2.7 Определение изобразительно-выразительных средств в тексте литературного произведения 4.2.7.1
2.8 Сравнение элементов художественного произведения 4.2.7.2
2.9 Извлечение информации из различных источников 4.2.8.1
3.1 Составление плана 4.3.1.1
3.2 Создание творческих работ разных жанров 4.3.2.1
3.3 Написание текстов с использованием различных форм представления 4.3.3.1
3. 4 Нахождение и исправление ошибок 4.3.4.1

2 четверть

3. Культурное наследие 4. Мир профессий

Тема Цели обучения
1.2 Составление плана
1.3 Прогнозирование событий в произведении 4.1.3.1
1.4 Привлечение внимания слушателей 4.1.4.1, 4.1.4.2
1.5 Высказывание мнения по тексту 4.1.5.1
2.1 Использование видов чтения
2.2 Формулирование вопросов и ответов по содержанию литературного произведения 4.2.2.1
2.3 Определение темы и основной мысли литературного произведения 4.2.3.1
2.5 Определение композиции литературного произведения 4.2.5.1
2.6 Оценивание поступков героев литературного произведения 4.2.6.1
2.7 Определение изобразительно-выразительных средств в тексте литературного произведения 4.2.7.1
2.8 Сравнение элементов художественного произведения 4.2.7.2
2.9 Извлечение информации из различных источников 4.2.8.1
3.1 Составление плана 4.3.1.1
3.3 Написание текстов с использованием различных форм представления 4.3.3.1
3. 4 Нахождение и исправление ошибок 4.3.4.1

3 четверть

5. Природные явления 6. Охрана окружающей среды

Тема Цели обучения
1.1 Понимание содержания произведения 4.1.1.1
1.2 Составление плана
1.3 Прогнозирование событий в произведении 4.1.3.1
1.4 Привлечение внимания слушателей 4.1.4.1
1.5 Высказывание мнения по тексту 4.1.5.1, 4.1.4.2
2.1 Использование видов чтения 4.2.1.1
2.2 Формулирование вопросов и ответов по содержанию литературного произведения 4.2.2.1
2.3 Определение темы и основной мысли литературного произведения 4.2.3.1
2.4 Определение жанра литературного произведения 4.2.4.1
2.5 Определение композиции литературного произведения 4.2.5.1
2.6 Оценивание поступков героев литературного произведения 4.2.6.1
2.7 Определение изобразительно-выразительных средств в тексте литературного произведения 4.2.7.1
2.8 Сравнение элементов художественного произведения 4.2.7.2
2.9 Извлечение информации из различных источников 4.2.8.1
3.1 Составление плана 4.3.1.1
3.2 Создание творческих работ разных жанров 4.3.2.1
3. 4 Нахождение и исправление ошибок 4.3.4.1

4 четверть

7. Путешествие в космос 8. Путешествие в будущее

Тема Цели обучения
1.2 Составление плана
1.3 Прогнозирование событий в произведении 4.1.3.1
1.4 Привлечение внимания слушателей 4.1.4.1
1.5 Высказывание мнения по тексту 4.1.5.1
2.1 Использование видов чтения 4.2.1.1
2.2 Формулирование вопросов и ответов по содержанию литературного произведения 4.2.2.1
2.3 Определение темы и основной мысли литературного произведения 4.2.3.1
2.5 Определение композиции литературного произведения 3.2.5.1
2.6 Оценивание поступков героев литературного произведения 4.2.6.1
2.8 Сравнение элементов художественного произведения 4.2.8.1, 4.2.7.2
2.9 Извлечение информации из различных источников 4.2.8.1
3.1 Составление плана 4.3.1.1
3.2 Создание творческих работ разных жанров 4.3.2.1
3.3 Написание текстов с использованием различных форм представления 4.3.3.1
3. 4 Нахождение и исправление ошибок 4.3.4.1

Другие классы

Составьте КСП по целям этой программы

Генератор Telly пишет краткосрочный план по 130 приказу: укажите тему и цель обучения — он подберёт этапы урока, задания и дескрипторы.

Создать КСП Составить КТП