Тест: Всемирная сеть как часть нашей жизни. СПП с придаточными условия и цели.
Предмет: Русский язык
Класс: 9
Цели обучения: Сформулировать и аргументировать свою позицию по теме влияния Интернета, построив монолог-рассуждение с использованием не менее трёх микротем.
Определить и проанализировать в предложенных текстах стилистические приемы (иронию, преувеличение и др.), связанные с темой цифрового общения.
Сконструировать и грамотно оформить на письме не менее 5 сложноподчиненных предложений с придаточными условия и цели на тему урока, правильно используя союзы и союзные слова.
Вопросов: 6
Время: 10 мин
Вопрос 1
Вы анализируете статью о влиянии социальных сетей на подростков. Автор пишет: «Кажется, что без ежечасного обновления ленты жизнь этих юных существ теряет всякий смысл, превращаясь в пустыню, лишённую лайков и комментариев». Какой стилистический приём является основным в этом высказывании?
Выберите один ответ.
A) Ирония
B) Преувеличение (гипербола)
C) Сравнение
Вопрос 2
Вам нужно подготовить аргументированное выступление на тему «Цифровая грамотность — ключ к безопасности в сети». Согласно учебным целям, ваш монолог-рассуждение должен содержать не менее трёх микротем. Какая из следующих последовательностей микротем НАИБОЛЕЕ логично и полно раскрывает предложенную тему?
Выберите один ответ.
A) 1. История создания Интернета. 2. Виды социальных сетей. 3. Популярные мессенджеры в Казахстане.
B) 1. Понятие цифровой грамотности и её основные компоненты. 2. Риски, от которых защищает цифровая грамотность (мошенничество, утечка данных). 3. Практические шаги по повышению личной цифровой безопасности.
C) 1. Преимущества онлайн-покупок. 2. Влияние интернета на скорость чтения. 3. Как цифровая грамотность помогает в учёбе.