Тест: Любовный треугольник сонетов У.Шекспира
Предмет: Русская литература
Класс: 7
Цели обучения: 9.1.1.1 понимать термины: жанр, сонет, роман, святочный рассказ, лирическое отступление, типизация, психологизм, внутренний монолог, оксюморон, хронотоп, градация, парцелляция, афоризм;
9.1.2.1 понимать художественное произведение, критически осмысливая;
выражать свое отношение к услышанному или прочитанному;
9.1.3.1 самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть фрагменты, связанные с проблематикой произведения;
9.1.4.1 составлять тезисный план;
9.1.5.1 пересказывать содержание произведения, используя разные приемы пересказа, творчески переосмысливая развитие сюжета;
9.1.6.1 давать развернутый
аргументированный ответ на проблемный вопрос
9.2.2.1 определять тему и идею произведения, выражая мнение об их актуальности
9.2.3.1 выделять в тексте произведения элементы композиции, различать виды композиции, объяснять значение лирических отступлений;
9.2.5.1 характеризовать героев произведения на основе их социальных и межличностных отношений;
9.2.8.1 анализировать средства и приемы создания образов, изобразительные средства и фигуры поэтического синтаксиса (эпитеты, сравнения метафоры, олицетворения, риторические фигуры, антитезы, перифразы, аллитерации, ассонансы, аллегории, инверсии, анафоры, градация, парцелляция)
9.3. 1.1
участвовать в обсуждении произведения, объясняя свою позицию с учетом различных мнений
Вопросов: 10
Время: 20 мин
Вопрос 1
Какой литературный термин обозначает стихотворение из 14 строк, написанное определённым образом?
Выберите один ответ.
A) Роман
B) Сонет
C) Святочный рассказ
D) Афоризм
Вопрос 2
Какой приём использует Шекспир в сонете №130, когда говорит, что возлюбленная не похожа на богиню, но при этом она дорога ему?
Выберите один ответ.
A) Метафора
B) Антитеза
C) Оксюморон
D) Градация
Вопрос 3
Какой художественный приём использован в строке «люблю и ненавижу»?
Выберите один ответ.
A) Эпитет
B) Сравнение
C) Оксюморон
D) Аллитерация