Тест: Фарфоровые колокольчики
Предмет: Литературное чтение
Класс: 2
Цели обучения: 2.1.5.1 строить высказывание, используя опорные слова для объяснения своих идей, чувств, мыслей, полученных при восприятии информации;
2.2.8.1 извлекать дополнительную информацию из сборников/справочной литературы и представлять полученную информацию в предложенном шаблоне таблицы (с помощью учителя);
2.3.1.1 составлять план на основе выявления последовательности событий и деления произведения на части с помощью вопросов учителя.
Вопросов: 10
Время: 20 мин
Вопрос 1
Какие опорные слова предлагалось использовать на уроке для выражения впечатлений от текста?
Выберите один ответ.
A) Радостно, нежно, звонко, волшебно
B) Громко, тихо, быстро, медленно
C) Красиво, интересно, понятно, сложно
D) Смешно, грустно, страшно, удивительно
Вопрос 2
Какую ценность интегрировали на уроке во время парной работы?
Выберите один ответ.
A) Единство и солидарность
B) Уважение и терпимость
C) Трудолюбие и настойчивость
D) Честность и справедливость
Вопрос 3
Какую таблицу заполняли ученики в парной работе?
Выберите один ответ.
A) Таблицу «Что я узнал о фарфоровых колокольчиках?» с колонками «Как выглядят?» и «Как звучат?»
B) Таблицу «Мои впечатления» с колонками «Чувства» и «Мысли»
C) Таблицу «Последовательность событий» с колонками «Сначала», «Потом», «В конце»
D) Таблицу «Сравнение колокольчиков» с колонками «Фарфоровые» и «Обычные»