ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Основам финансовой грамотности в 7 классе
| Раздел | Государственный долг |
| ФИО педагога | Нагочевский Е.И. |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Государственный долг |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать понимание понятия «государственный долг», причин его возникновения, основных источников заимствований государства и последствий государственного долга для экономики и общества. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: "Блиц-опрос с таймером") |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем разговор о деньгах, но не о ваших карманных, а о государственных. Представьте, что страна — это большая семья. А что делает семья, если ей срочно нужны деньги на что-то важное, например, на ремонт дома или покупку машины, а своих накоплений не хватает? (Ждет ответов: берет кредит, занимает). Правильно! Так и государство. У нас ровно 3 минуты на блиц! Я буду задавать вопросы, а вы быстро поднимайте руку. Готовы? Поехали! Таймер пошел! 1. Как называется денежная единица нашей страны? (Тенге). 2. Кто печатает деньги в Казахстане? (Национальный Банк). 3. На что государство тратит деньги? (Примерные ответы: школы, дороги, больницы, армия). 4. Что такое бюджет? (План доходов и расходов). Отлично! Вы отлично справились. Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить, если бюджет может быть с дефицитом, а государству нужно строить новые школы? (Ждет ответов: о долгах, кредитах). Совершенно верно! Тема нашего урока — «Государственный долг». Давайте вместе сформулируем, что мы сегодня должны узнать и понять." |
Ученики активно включаются в блиц-опрос, поднимают руки, дают краткие ответы. Высказывают предположения о теме урока на основе наводящих вопросов учителя. | Дескрипторы (без баллов): • Активно участвует в блиц-опросе. • Делает предположение о теме урока, связывая ее с понятиями "бюджет" и "дефицит". |
Таймер на экране (онлайн или проектор), презентация со стартовыми вопросами. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||